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capítulo con un realce del papel y de la importancia del conocimiento “como principal fuente de productividad que ha remplazado a otros factores: Materias primas, trabajo, recursos, información, tecnología o finanzas, en la organización y en la producción”.
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En la sociedad postindustrial del conocimiento se han refinado todos los proceso haciéndolos más eficientes: los motores obtiene un mayor rendimiento y potencia por una misma cantidad de combustible o con motores híbrido, las productos elaborados se reciclan, el proceso del agua es más eficiente, la cirugía y la microcirugía son menos invasivas, hasta las finanzas permiten un uso más refinado y polivalente del capital con modelos adecuados de gestión de riesgos y de provisiones.
La Sociedad Postindustrial del Conocimiento: Bases para un análisis del nuevo paradigma educativo La Sociedad postindustrial del conocimiento es una obra que no puede dejar indiferente a todos aquellos que de uno u otro modo expresamos nuestra preocupación por el futuro de la educación.
Reseña del editor. Sociedad del Conocimiento, Sociedad de la Información y Sociedad Postindustrial son términos que se utilizan con frecuencia, en los foros y escenarios más diversos, de forma simplificada, cuando no banalizada, relacionando algunos de sus rasgos con aspectos llamativos o espectaculares de la actualidad.
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Tal vez por ello quienes tratan de esta cuestión -que son muchos- hayan acuñado tantos términos para describir los diferentes aspectos de la época que estamos viviendo: sociedad del conocimiento, sociedad de la información, sociedad interconectada, mundo digital, sociedad postindustrial, sociedad informacional, nueva economía, economía ...
Conceptualizaciones todas ellas ordenadas cronológicamente en el Capítulo II para llegar a la institucionalización del concepto de Sociedad del Conocimiento, versus Sociedad de la Información , gracias a los postulados emanados de las Cumbres Mundiales de la Sociedad de la Información; de la Declaración de Buenos Aires sobre Desarrollo Mundial de las Telecomunicaciones para el Siglo XXI y especialmente de los informes de la UNESCO.
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La sociedad postindustrial de conocimiento: Bases para un análisis del nuevo paradigma educativo. Autores: M. Angeles Serrano Alfonso; Localización: RISE, ISSN-e 2014-3575, Vol. 5, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: June - Special Issue "El Informe Coleman a Debate en su 50 Aniversario"), págs. 164-165
Esta entrada es la última de una serie de tres que hemos hecho en este blog a partir del libro La Sociedad Postindustrial del Conocimiento: Un enfoque multidisciplinar desde la perspectiva de los nuevos métodos para organizar el aprendizaje (Zapata-Ros, 2013).